已经给学生放过好几部电影了。每到单休星期六的晚上，许多学生不回家，阶梯教室就挤满了人，高兴地等着看电影。我看过的影片并不多，但真欣赏到好的，如果不能给学生们看看，就很不甘心。学生们也难得有机会看到好电影，学校每个月倒是放映一部，但都是当下流行的大片，什么《满城尽带黄金甲》《集结号》什么的，真让人看不上；只有上学期末放过《功夫熊猫》，满好玩的。不得不说学校电影院的设备太好了，图象，音响，都是一流的，可惜只能放拷贝，没法放dvd。我只有眼馋，自己还得憋在阶梯教室，用投影仪放，屏幕不够大，教室倒不小，坐在边上的同学斜着身子斜着眼看，真难为他们了。
（一）
我对项羽的认识，来自〈史记·项羽本纪〉中的两节，一是“鸿门宴”一是“垓下之围”。单读这两节，就觉得项羽活了一般。他性格的各个侧面，都如此生动，而且搭配得如此和谐。
“鸿门宴”里，项羽其实不大像个英雄，他只是被动反应。曹无伤说刘邦“欲王关中”，他便火起，马上决定“旦日飨士卒，为击破沛公军”；可是一夜的工夫，就改变主意了，只因为项伯帮刘邦传了几句话。那几句话里，关键的一句是“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也”。刘邦遣将守关，就是要称王的，这也是他称王的证据，但他巧妙一改口，变成了是为项羽打扫场子守住宝座了，这种弥天大谎项羽居然信了。
（一）
课间休息的时候，我在讲台上，看到教室后面五六个学生站在一起，很激动地说着什么，偶尔有几个词飘过来：“小卖部”，“抵制”什么的。我踱了过去，一个叫郭翔的男孩大声说：“也太黑心了！我们要联合起来，要发传单！”我说：“是不是关于小卖部的事情？”他们马上齐声答到：“是啊！我们实在不能忍受了！”
觉得很乱，外面乱，学校里乱，心里乱。是不是五月是个躁动的时候？
地震轰然粉碎了多少万人的生活和梦想，四川就不用说了，远在千万里外的，人们的心也跟着悲伤和惶恐。每天跟着电视镜头，看瓦砾残垣，看灾难中的同类，灰色的脸上，极力忍受着苦痛。怎么会这样？问是白问的，老天没有回答，该下雨下雨，该晴空晴空。天若有情天易老，天永不老。在造物手中，人不过蝼蚁耳。
这几个月来，这个blog上经常出现垃圾留言，一来一大串，大多是广告，有时是莫名其妙的符号，我不知道是人发来的，还是机器干的，这几天更是每天都有。我只好动手删掉，可是笨手笨脚，一不小心把不该删的几条也删了，其中有pin的，还有另一位网友关于狄更斯的留言，真是很抱歉，在这里对pin和这位网友说对不起。
记得大学的时候，读到池莉《绿水长流》里一段对话，是小说里的“我”遇到婚姻方面的疑惑，去请“姨奶奶”指点迷津。“姨奶奶”年轻时倾国倾城，姨父的爱情是如此强烈，以至不顾党组织的反对，牺牲掉政治前途，也要跟“姨奶奶”结婚。找拥有过这样惊人爱情的人作爱情婚姻方面的导师，实在再合适不过。
都说爱情只能维持十三个月，期限过后，一对昨天还一日不见如隔三秋的热恋人儿，今天就相看无感觉。甜蜜期的关系用不着费心思，只管随心所欲，保管两人都不逾矩，顺着呢！可是一过了那要命的十三个月，那就要一日三省吾身还保不准硝烟滚滚。
门诊中很多夫妻经常抱怨：我们的感情很好，可一说话就拌嘴不知是怎么搞的。其实，这是他们的交往方式出了问题，治疗前必须应用心理学理论对其进行分析。
交往分析理论首先由美国心理学家伯恩于1957年提出，并具有很强的操作性，可视为精神分析的通俗化。交往分析理论认为，一个人的意识一般由儿童意识、家长意识、成人意识三部分构成，它们的特点如下：
终于看了李安导演的《色戒》。的确，拍得美而流畅，像清且浅的小溪流，水平顺地滑过去，没撞上石头或沟坎，跟原作完全不同。张爱玲的小说《色戒》是个深潭，不见底的，里面有蛟龙在翻腾。
电影很从容地讲了一个简单的故事。王佳芝本来要充当美人计的女主角，帮共产党地下组织杀易先生，但结果他们二人陷入性的刺激和狂欢，产生了感情，感情的力量压倒一切，她放走了他，自己却搭上了性命。